ho ho ho

Als het goed is, heb je mijn kerstkaartje ontvangen

Klik op de video om mijn kerstwens én opdracht voor jou te bekijken!

Wil je de rebus nog even nalezen? Hier vind je ‘m nog eens:

Verraad binnen het damesteam. Wie had dat gedacht?
Horen we allemaal niet liever het waargebeurde verhaal van Tonnie de Boer die haar nier afstond aan een teamgenoot omdat dat is wat je doet voor je vriendinnen?

Blijkbaar dacht Bettie Tongbrink hier anders over. Zij en haar vriend gingen er met al het geld vandoor. De voorzitter probeerde ze nog tegen te houden, maar tevergeefs.. Ze waren hem te slim af. Maar jullie kunnen haar te pakken krijgen. Ik weet het zeker!

Ga achter Bettie aan! Haar favoriete café is de hotelbar van hotel Röttink.
Zorg dat ze jullie niet te snel af is!

Word jij ook zo enthousiast van het werken met mensen en het plezier waarmee ze door jouw hulp kunnen gaan communiceren?

Ben je zelfstandig, maar houd je juist ook van een prettige samenwerking?

Dan ben ik op zoek naar jou!

Ik zou het leuk vinden als je contact met me opneemt.
Samen overleggen we dan over onze wensen en mogelijkheden!

Cursus Kinesiotaping

Afgelopen weekend volgde ik dag 1 van de cursus Kinesiotaping voor logopedisten. Een interessante dag waarin ik veel leerde over de manier van tapen die ik vooral kende als behandelvorm van de fysiotherapie, maar die ook steeds meer wordt ingezet als aanvulling op de logopedische behandeling. Zo kan een logopedist de tape gebruiken bij het behandelen van keelklachten, stemklachten, gespannen spieren (rondom het strottenhoofd, schouders, kaken, buik en rug), pijnklachten, problemen met slikken en open mondgedrag. 

schisis

Schisis, ook wel hazenlip genoemd in de volksmond, is een afwijking van de lippen, kaak of het gehemelte die bij 2 op de 1000 kinderen voor komt. Wanneer een kind geboren is met een schisis wordt er gelijk een schisisteam ingeschakeld die het kind blijft volgen tot zijn of haar 22e levensjaar. In deze periode vinden er allerlei behandelingen plaats door heel veel verschillende disciplines die betrokken zijn bij het schisisteam, zoals de kinderarts, KNO-arts, plastisch chirurg, orthodontist, schisisconsulent en de logopedist.

Logopedie en schisis

De zorg die de logopedist (van het schisisteam) in eerste instantie levert bestaat uit preverbale logopedie. Hierbij wordt er gewerkt aan de mogelijkheid tot eten en drinken bij het kind en de beginnende spraak- en taalontwikkeling.

Vanaf ongeveer het derde levensjaar zal een intensieve logopedische behandeling opgestart worden voor het aanleren van een zo goed mogelijke spraakmotorische beweging van de lippen, tong en kaak. Door het grote gat die hier heeft gezeten is dit namelijk lang niet zo vanzelfsprekend.

In eerste instantie is het van belang dat het kind zoveel mogelijk klanken op de juiste manier kan maken en de luchtstroom goed aan kan sturen voor het maken van een mooie klank. Vervolgens wordt dit uitgebreid naar het maken van woorden en zinnen.

Heel belangrijk hierbij is de samenwerking met de andere disciplines, maar zeker ook met de ouders van het kind.

Door middel van allerlei leuke oefeningen gaan we samen leren ervaren hoe de lucht door je mond en door je neus kan stromen en wat voor invloed dit heeft. Door middel van leuke opdrachtjes gaan we dan aan de slag. Denk hierbij aan oefeningen, zoals het blazen op fluitjes, zuigen door rietjes etc, maar natuurlijk ook het nazeggen van woorden en zinnen en het ervaren met de gewenste mondbeweging. Ook zal er worden gekeken of er sprake is van neusluchtverlies. Door de spelletjes zo leuk en uitdagend mogelijk te maken, wordt de behandeling zo aantrekkelijk mogelijk gemaakt. Dit laatste doen we (in alle behandelingen) door vooral stil te staan bij wat al wel heel goed gaat en dit uit te breiden naar wat er nog beter kan.

Thuisonderwijs

De coronacrisis vroeg, en vraagt nog steeds, veel van ons allemaal. Ook op gebied van thuisonderwijs. Ouders werden ineens leerkracht en kinderen hun student. De leerkracht van school deed virtueel zijn of haar uiterste best en alle ouders en kinderen volgden de adviezen op afstand zo goed mogelijk op. Toch viel dit niet altijd mee. Misschien vindt je kind huiswerk wel heel stom of lastig. En dan liggen er thuis ook nog eens allerlei verleidingen op de loer, zoals spelcomputers en vriendjes om mee buiten te spelen. En jullie als ouders moesten je werkzaamheden ondertussen ook zoveel mogelijk voort kunnen zetten. Dan is de kans heel aannemelijk dat het ‘gewone lezen’ er wat bij in is geschoten of voor extra frustraties zorgde bij je kind. 

signalering en behandeling

Wanneer er op school of door ouders lees- of spellingsproblemen worden gesignaleerd, kan er door een logopedist onderzoek worden gedaan naar de herkomst van deze problemen. Zo kan het zijn dat een kind bijvoorbeeld problemen heeft met zijn werkgeheugen, maar ook kunnen er andere problemen aan ter grondslag liggen. Aan de hand van een woordleestoets wordt er gekeken naar het tempo waarop er gelezen wordt en het aantal correct gelezen woorden. Het resultaat hiervan wordt samen met enkele andere onderzoeken bekeken en gebruikt voor het opstellen van een behandelplan.

Er kan sprake zijn van de volgende vormen van leesproblemen:

• Spellend lezen: Het kind leest het woord letter voor letter hoorbaar voor: /b/ /oe/ /k/. Tijdens de behandeling zal er gewerkt worden aan het verbeteren van het leestempo, het herkennen van woordbeelden en andere leesstrategieën.
• Langzaam lezen: Er worden weinig fouten gemaakt in de tekst, maar het leestempo is nog erg laag. Er zal gewerkt worden aan het verbeteren van dit tempo.
• Radend lezen: Er wordt niet nauwkeurig gelezen, waardoor een tekst op een vlot tempo wordt voorgelezen maar met veel fouten. Meestal vult het kind zelf de woorden die hij in de context vindt passen. Hierdoor klinkt de tekst goed, maar klopt het niet altijd.
• Dyslexie: Als er sprake is van dyslexie wordt behandeling door een dyslexiebehandelaar geadviseerd. Dyslexie wordt aan de hand van een orthopedagogisch onderzoek gediagnosticeerd en kan dus niet door school of een logopedist worden vastgesteld.
• Eentonig lezen: Het kind leest de tekst op een monotone manier voor. Dit heeft te maken met één van bovenstaande problemen.

Begrijpend lezen

Wanneer blijkt dat het begrijpend lezen vooral lastig is, zal er geoefend worden met het aanleren van leesstrategieën voor het beter begrijpen van de gelezen tekst. Hiervoor zijn verscheidene materialen en methodes die kinderen aanspreken en motiveren tot lezen. Ook zal hier aan voorafgaand onderzocht worden waardoor dit leesprobleem wordt veroorzaakt. Dit kan namelijk ook te maken hebben met de taalvaardigheden van een kind. Wanneer bijvoorbeeld blijkt dat er sprake is van een lage woordenschat of moeite met het leggen van verbanden zullen dit soort problemen eerst aangepakt worden alvorens het begrijpend lezen kan worden behandeld.

Spelling

Lees- en spellingsproblemen komen vaak tegelijkertijd voor. Ook spellingsproblemen kunnen onderzocht worden en aan de hand van leuke materialen worden aangepakt en behandeld. Door het uitluisteren en toepassen van de juiste spellingsregels worden kinderen geholpen met meer gemak een goede tekst te kunnen schrijven.

Het volgende zou bijvoorbeeld op kunnen vallen: 

• Je kind heeft moeite met het op tempo lezen van woordjes en/of zinnen
• Er is sprake van radend lezen → je kind vult zelfbedachte woorden in in de tekst
• De tekst klinkt niet vloeiend; elk woord komt er hakkelend en twijfelachtig uit
• Begrijpend lezen is lastig; je kind heeft moeite met het begrijpen van een tekst of de bijbehorende vragen
• Je kind heeft moeite met de spellingsregels

Gisteren, woensdag 1 april, was het alweer 2 jaar geleden dat mijn logopediepraktijk Logopedie Taalplezier officieel de deuren opende. In deze 2 jaar heb ik de praktijk zien groeien en een breed netwerk van contacten opgebouwd. Het werken met veel leuke en enthousiaste kinderen en hun ouders en enkele volwassen cliënten heeft me veel plezier gegeven en ik hoop natuurlijk dat deze groep alleen maar zal blijven groeien in de komende jaren.

Daarnaast heb ik veel nieuwe kennis en ervaring opgedaan door middel van cursussen.

Niet alleen heb ik op logopedisch vlak veel geleerd, maar ook moest ik meer leren denken als een ondernemer. Zo leerde ik boekhouden, netwerken en belangrijke afwegingen maken.

Het eerste deel van de opleiding heb ik afgerond en hiermee kennis opgedaan en daarom ben ik helemaal klaar om mijn eerste coachee te kunnen coachen. Daarvoor ben ik op zoek naar iemand die door mij gecoacht zou willen worden. Ben jij of ken jij diegene met autisme die vastloopt op gebied van relaties of werk? En wordt dit nu misschien wel verergerd door de Corona crisis?
Neem dan even contact met me op door middel van een persoonlijk bericht of door het invullen van het contactformulier op mijn website.

Het gehele coachingstraject zal dan uiteraard voor jou kosteloos zijn.

suus en luuk geven tips over het coronavirus

Van alle kanten horen we van alles over het coronavirus. Samen kunnen we er best veel aan doen om te proberen verspreiding te voorkomen.

Aan de hand van duidelijke afbeeldingen laten onze behandelmaatjes Suus en Luuk op een kindvriendelijke manier zien hoe we dit kunnen doen.

Afbeelding van ideaLOGO